31.10.2014 > TIPOS DE CONTAMINAÇÃO DE ALIMENTOS > APOIO AOS PROJETOS

AULA > 31.10.2014 > APOIO AOS PROJETOS

Modelo básico para elaboração de um projeto de pesquisa


“A ciência é um trabalho de artesanato intelectual”. W. Mills.

“Que o rigor científico seja acompanhado por um sentimento estético”. José A. Marina.

1. Um projeto de pesquisa, em síntese, deve conter:

(1) Introdução – mais ou menos 1 ou 2 páginas

(2) Objeto – mais ou menos 2 ou 3 páginas

(3) Metodologia – mais ou menos 1 página

(4) Bibliografia – pode ser dividida entre a já lida para fazer o projeto e a que será trabalhada
durante a pesquisa, como fonte sobre o objeto investigado

Observem que isso se refere ao aspecto formal do projeto escrito.

Em outras palavras, um projeto deve apresentar:

- uma explicação do problema teórico a ser estudado;

- uma referência bibliográfica diretamente relacionada ao tema;
- esclarecimento sobre a abordagem teórico-metodológica adotada (ou o paradigma);
- uma descrição do material empírico a ser utilizado;
- a forma pela qual os dados serão obtidos (técnicas de pesquisa utilizadas);
- o tratamento que estes dados receberão (técnicas de pesquisa utilizadas);
- uma certa previsão em relação aos tipos de resultados que se espera encontrar (hipótese).

2. As etapas de elaboração de um projeto de pesquisa.

1) Introdução (ou descrição geral do tema)

Objeto Geral (o que será pesquisado, qual o seu problema)

APOIO AO PROJETO DE CONTAMINAÇÃO DE ALIMENTOS > TIPOS

A contaminação dos alimentos ocorre devido à presença de  microrganismos (bactérias, fungos, leveduras, vírus, entre outros), causando mau cheiro, sabor ruim e modificando a aparência natural dos alimentos. Em alguns casos, o alimento se encontra contaminado, mas as modificações não são perceptíveis, o que é ainda mais perigoso.

Daí a necessidade de se manipular os alimentos com bastante critério, evitando que ocorra a sua contaminação. Para isso, é preciso saber quais são as fontes de contaminação; como os microrganismos se desenvolvem; o que eles podem causar nos alimentos e nos  consumidores; e o que fazer para evitar as fontes de contaminação.

O nosso corpo retira dos alimentos que consumimos as vitaminas, os sais minerais, as gorduras, os nutrientes, os carboidratos e parte da água necessária para o organismo humano realizar diversos metabolismos e, com isso, manter-se saudável.

Isso, porque neles estão presentes algumas substâncias que protegem as células do nosso corpo contra possíveis agressões, neutralizam moléculas tóxicas, diminuem a formação de placas de gorduras nas artérias e, além disso, aumentam a resistência do organismo humano contra vários tipos de doenças.

"Enfim, uma boa alimentação, além de nutrir de forma correta, nos possibilita obter diversos benefícios. Por outro lado, consumir um produto estragado nos traz enormes transtornos. Daí a necessidade de consumir apenas alimentos dentro dos parâmetros de segurança",

Atualmente, além da preocupação em obtermos uma alimentação saudável e eficiente, isto é, que seja bem equilibrada, com boa aparência, rica em substâncias benéficas, também é de fundamental importância considerar que ela seja totalmente livre de agentes (agrotóxicos, bactérias, entre outros) causadores de doenças à saúde de quem a consome.

Para que isso aconteça, faz-se necessário que sejam observados critérios adequados, que evitem a contaminação dos alimentos, seja durante o processo produtivo, durante a preparação para o transporte, no recebimento, no armazenamento ou, ainda, na manipulação final, antes de serem consumidos.

A falta de critérios de higiene na manipulação dos alimentos, inevitavelmente, levará à contaminação dos mesmos

Sendo assim, para se fornecer uma alimentação eficiente e saudável, além de uma combinação variável de alimentos, é necessário que as pessoas responsáveis pela sua manipulação tenham conhecimento de alguns aspectos técnicos envolvidos no manuseio e, ou processamento dos mesmos, como, por exemplo, cuidados diante das principais fontes contaminantes dos alimentos.

Portanto, para obter sucesso, os estabelecimentos comerciais que lidam com alimentos, além de se preocuparem em oferecer um cardápio bem diversificado aos seus clientes, também, deverão tomar algumas precauções, indispensáveis no sentido de assegurar serviços e alimentos sem nenhum risco à saúde das pessoas que os utilizam. Pois, do contrário, ou seja, a falta de critérios de higiene na manipulação dos alimentos, inevitavelmente, levará à contaminação que, por sua vez, resultará em inúmeros prejuízos ao estabelecimento.

Tipos de contaminação

A contaminação dos alimentos se dá quando ocorre a presença de qualquer material nos alimentos. Ela poderá ocorrer de três maneiras, 

ou seja, a física, a química e a biológica.

a) Contaminação física decorre da presença de corpos estranhos aos alimentos. São considerados corpos estranhos: pedras, madeira, cabelo, pregos, giletes, fragmentos de insetos, etc.

b) Contaminação química é proveniente da presença de compostos químicos estranhos ou de toxinas produzidas por microrganismos nos alimentos. São considerados compostos químicos estranhos os inseticidas, os detergentes, os metais pesados, os medicamentos, os corantes e os aditivos (não-autorizados) entre outros.

c) Contaminação biológica é causada pela presença de microrganismos patogênicos nos alimentos, como por exemplo, bactérias, parasitas, vírus (hepatite), animais venenosos (moluscos, peixes, mexilhões) etc.

Fontes de contaminação

Para a contaminação dos alimentos acontecer, é necessária a existência de uma fonte, que representa o veículo transportador do material estranho até o alimento limpo. Esta fonte é denominada “fonte contaminante”. Basicamente, as principais fontes contaminantes dos alimentos são as seguintes:

a) O ar: a contaminação dos alimentos via ar ocorre porque os esporos de microrganismos são transportados facilmente pelas correntes de ar e chegam até os alimentos quando estes estão desprotegidos.

b) Animais e pragas: a presença de animais e pragas domésticas nos locais onde os alimentos são acondicionados e preparados se constituem fontes perigosas de contaminação, sendo estes indesejáveis nas áreas de manipulação e armazenamento dos alimentos.

c) Instalações físicas: as instalações físicas devem seguir recomendações adequadas, quanto ao revestimento, quantidade de iluminação, escoamento de águas de dejeto, espaçamento entre os planos de trabalho, fluxo de produção, etc. Sem essas recomendações básicas, a instalação física pode se tornar fonte de contaminação dos alimentos e dificultar o trabalho dos manipuladores.

d) Higienização nas instalações, equipamentos e utensílios: as instalações, os equipamentos e os utensílios utilizados na manipulação dos alimentos podem se tornar fontes de contaminação dos alimentos, quando:
- não houver a correta higienização;
- material utilizado inadequado, como por exemplo tábuas de madeira ou outro material poroso;
- não possibilitar a completa limpeza, ou construídos de forma inadequada, dificultando a desinfecção.
e) Água: a água é uma matéria-prima essencial para os diversos processos de manipulação dos alimentos. Mas, ela poderá se tornar uma fonte de contaminação muito intensa, se a sua qualidade não for adequada à elaboração de alimentos seguros.

As instalações, os equipamentos e os utensílios utilizados na manipulação dos alimentos podem se tornar fontes de contaminação se não houver a correta higienização

APOIO AO PROJETO DE SANEAMENTO

Saneamento básico é a atividade relacionada com o abastecimento de água potável, o manejo de água pluvial, a coleta e tratamento de esgoto, a limpeza urbana, o manejo de resíduos sólidos e o controle de pragas e qualquer tipo de agente patogênico, visando à saúde das comunidades. É o conjunto de procedimentos adotados numa determinada região visando a proporcionar uma situação higiênica saudável para os habitantes. Trata-se de uma especialidade estudada nos cursos superiores deengenharia sanitária, de engenharia ambiental, de saúde coletiva, de saúde ambiental, de tecnólogo em saneamento ambiental, de ciências biológicas, de tecnólogo em gestão ambiental e ciências ambientais.

Trata-se de serviços que podem ser prestados porempresas públicas ou, em regime de concessão, por empresas privadas, sendo esses serviços considerados essenciais, tendo em vista a necessidade imperiosa destes por parte da população, além da sua importância para asaúde de toda a sociedade e para o meio ambiente.

Uma obra de saneamento básico 

Entre os procedimentos do saneamento básico, podemos citar: tratamento de água, canalização e tratamento de esgotos, limpeza pública de ruas e avenidas, coleta e tratamento de resíduos orgânicos (em aterros sanitários regularizados) e materiais (através da reciclagem). Com estas medidas de saneamento básico, é possível se garantir melhores condições de saúde para as pessoas, evitando a contaminação e proliferação de doenças. Ao mesmo tempo, garante-se a preservação do meio ambiente.

CONTRIBUIÇÃO PARA OS PROJETOS DE SAUDE >29.10.2014

HERPES

A estirpe 1 do vírus do herpes simplex causa herpes labial, que geralmente se caracteriza por vesículas preenchidas por líquido que se formam na boca e à sua volta. A área infectada é frequentemente dolorosa e muito contagiosa, provocando a infecção pelo vírus do herpes a pessoas que entrem em contacto com a zona infectada. A maioria das pessoas contrai o vírus quando são crianças.

Um surto de herpes labial tende a ser muito desconfortável e pode levar tempo a curar. Se sofre de surtos regulares, tomar um medicamento antiviral pode ajudar a reduzir o tempo de recuperação, enquanto reduz a severidade dos sintomas.

Quais são as causas do herpes labial?

Quando contrai o vírus, ao início pode não demonstrar sintomas. A maioria das pessoas que contraem o vírus quando são crianças apenas começam a demonstrar sintomas quando atingem a adolescência. Mesmo que não demonstre sinais, o seu corpo nunca está completamente livre do vírus. Durante a vida de uma pessoa, o vírus do herpes simplex pode irromper e invadir a camada externa da pele, causando vesículas preenchidas por fluído.

Como posso ter apanhado o vírus?

Pode ter apanhado o vírus que causa o herpes labial por contacto direco com a zona da pele que tem sinais ativos de herpes labial. O vírus é disseminado a partir do toque, mas beijar uma pessoa com sintomas ativos é a forma mais comum de contrair o vírus. Por vezes os sintomas não são visíveis, especialmente no início do surto. Apesar de ser possível contrair o vírus na idade adulta, é mais provável que o contraia enquanto criança. O herpes genital é também causado pelo vírus do herpes simplex, mas é frequentemente causado pela estirpe 2 em vez da estirpe 1. Também é possível apanhar herpes labial ao fazer sexo oral a uma pessoa que demonstra sintomas de herpes genital ativo.

VOCÊ		PESSOA JÁ INFECTADA
	Contacto		Causa
Boca		Genitais		Herpes labial Herpes labial Herpes genital Herpes genital
Boca		Boca
Genitais		Genitais
Genitais		Boca

Quais são os sintomas do herpes labial?

A primeira indicação de um surto é geralmente uma sensação de ardor, formigueiro ou comichão numa zona específica ou à volta da boca. Um ou dois dias depois, começam a aparecer os primeiros sinais de herpes labial, como vesículas vermelhas ou púrpura cheias de líquido em volta dos lábios ou nos cantos da boca. Após alguns dias estas tendem a fundir-se e a formar uma crosta amarelada, que sara dentro de duas semanas. As primeiras vezes que experiencia um surto serão mais dolorosas e desconfortáveis, mas eventualmente, estes tornam-se menos severos e os sintomas menos intensos.

Fase 1 dura cerca de um dia e causa formigueiro, comichão e ardor à volta da boca. Fase 2 dura cerca de dois dias e pequenas saliências vermelhas começam a criar bolhas. Fase 3 dura até três dias.

Quais são os tratamentos para o herpes labial?

Não existe cura para o vírus do herpes, mas existem tratamentos disponíveis que podem ajudar a abrandar a fase activa do vírus e a diminuir o tempo de recuperação. Existem tratamentos em creme, como o Zovirax, que podem ser aplicados diariamente para aliviar os sintomas. Existem também medicamentos de prescrição que combatem o vírus directamente. Os tratamentos mais comuns são o Valtrex e o Famvir.

AULA DE 29.10.2014 > PLANO DE NEGOCIO

Plano de negócios (do inglês Business Plan), também chamado "plano empresarial", é um documento que especifica, em linguagem escrita, um negócio que se quer iniciar ou que já está iniciado.

Geralmente é escrito por empreendedores, quando há intenção de se iniciar um negócio, mas também pode ser utilizado como ferramenta de marketing interno e gestão. Pode ser uma representação do modelo de negócios a ser seguido. Reúne informações tabulares e escritas de como o negócio é ou deverá ser.

De acordo com o pensamento moderno, a utilização de planos estratégicos ou de negócios é um processo dinâmico, sistémico, participativo e contínuo para a determinação dos objetivos, estratégias e ações da organização; assume-se como um instrumento relevante para lidar com as mudanças do meio ambiente interno e externo e para contribuir para o sucesso das organizações. É uma ferramenta que concilia a estratégia com a realidade empresarial. O plano de negócio é um documento vivo, no sentido de que deve ser constantemente atualizado para que seja útil na consecução dos objetivos dos empreendedores e de seus sócios.

O plano de negócios também é utilizado para comunicar o conteúdo a investidores de risco, que podem se decidir a aplicar recursos no empreendimento.

Para E. Bolson, plano de negócio "é uma obra de planejamento dinâmico que descreve um empreendimento, projeta estratégias operacionais e de inserção no mercado e prevê os resultados financeiros"1 . Segundo o mesmo autor, a estratégia de inserção no mercado talvez seja a tarefa mais importante e crucial do planejamento de novos negócios.

EMPREENDEDORES DE DECORAÇÃO

Para ser um EMPREENDEDOR DE DECORAÇÃO DE INTERIORES, É PRECISO ESTUDAR PAISAGISMO, DECORAÇÃO, CONHECER FLORES, ETIQUETA....

AULA - 27.10.2014 > CONCEITO DE PROJETO

Projeto de pesquisa

Projeto de pesquisa é um documento elaborado pelo pesquisador, no qual este apresenta as ideias centrais da pesquisa. No projeto de pesquisa devem ser abordadas áreas como o tema, formulação do problema, objetivos, metodologia adotada na pesquisa, etc.

Projeto é um plano para a realização de um ato e também pode significar desígnio, intenção, esboço.

Esta é uma palavra oriunda do termo em latimprojectum que significa “algo lançado à frente”. Por esse motivo, projeto também pode ser uma redação provisória de uma medida qualquer que vai ser realizada no futuro.

Um projeto de lei é uma proposta apresentada para ser discutida e convertida em lei. Consiste em um texto que é escrito e que para se transformar em lei, depende de aprovação.

Um projeto pode ser um plano geral de uma determinada obra, e é constituído por um conjunto de documentos que contêm as instruções e determinações necessárias para definir a construção de um edifício ou outra obra. Um projeto consta de peças desenhadas, memória descritiva, medições, orçamento e caderno de encargos. Um projeto final de uma obra deve conter todos os documentos técnicos necessários para a construção de um edifício ou a execução de uma outra obra.

ORIENTAÇÕES SOBRE PADRÕES DA ABNT

APRESENTAÇÃO

Fazer um trabalho acadêmico exige muito de qualquer pesquisador ou estudante. 

Além de todo esforço em torno do tema do trabalho, é fundamental ainda, adequá-lo às normas de 

apresentação. 

Afinal, de nada adianta empenhar todos os esforços no desenvolvimento do tema se na hora de apresentá-lo não estiver dentro dos padrões estabelecidos pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). 

E são inegáveis os desencontros de informações relacionadas à normalização de trabalhos acadêmicos e científicos. Isto se dá diante da complexidade e amplitude de temas tratados pelas normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).

Estas informações vem fornecer subsídios aos estudantes para que elaborem o Projeto de 

Pesquisa, para a posterior graduação e quanto na pós-graduação (especialização) de acordo com as 

normas da ABNT, 

Muitos questionamentos sobre a utilização das normas são feitos em sala de aula: o 

que é a ABNT? 

Por que apresentar trabalhos acadêmicos de acordo com as normas da ABNT? A Associação Brasileira de Normas Técnicas, cuja sigla é ABNT, é uma entidade privada, fundada em 1940, reconhecida como o único Fórum Nacional responsável pela normalização técnica do país, cujo ideal é a efetiva contribuição para o desenvolvimento tecnológico brasileiro. Ela é também a única e exclusiva representante no Brasil das seguintes entidades internacionais: ISO (International Organization for Standardization), 

IEC (International Electrotechnical Comission); e das entidades de normalização regional 

COPANT (Comissão Pan-americana de Normas Técnicas) e a AMN (Associação 

MERCOSUL de Normalização). 

As normas da ABNT têm o objetivo de uniformizar a produção, e nesse conceito de 

produção incluem-se os trabalhos acadêmicos. Desse modo, toda e qualquer produção 

científica oficial, como projetos de pesquisa, TCCs, monografias, dissertações de mestrados e 

teses de doutorado, devem obedecer à normatização da ABNT. 

Na realidade as normas da ABNT visam determinar um padrão nos trabalhos, facilitando 

assim a avaliação dentro de um mesmo parâmetro. 

APOIO A ELABORAÇÃO DOS PROJETOS

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO .......................................................................................................

1 INTRODUÇÃO .........................................................................................................
2 PONTO DE PARTIDA .............................................................................................
2.1 OBTENÇÃO DO MATERIAL ................................................................................
2.2 LEITURA DO MATERIAL OBTIDO ....................................................................
3 ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA ......................................................
3.1 CAPA .......................................................................................................................
3.2 FOLHA DE ROSTO ................................................................................................
3.3 LISTAS .....................................................................................................................
3.4 SUMÁRIO ................................................................................................................
3.5 INTRODUÇÃO ........................................................................................................
3.5.1 Definição do tema ................................................................................................
3.5.2 Delimitação do tema ............................................................................................
3.6 JUSTIFICATIVA .....................................................................................................
3.7 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA .........................................................................
3.7.1 A escolha do problema de pesquisa ..................................................................
3.8 HIPÓTESE OU PRESSUPOSTOS ..........................................................................
3.9 OBJETIVOS .............................................................................................................
3.9.1 Objetivo geral .......................................................................................................
3.9.2 Objetivo específico ...............................................................................................
3.10 REFERNCIAL TEÓRICO .....................................................................................
3.11 METODOLOGIA ...................................................................................................
3.12 CRONOGRAMA ...................................................................................................
3.13 ORÇAMENTO .......................................................................................................
3.14 REFERÊNCIAS .....................................................................................................
3.15 GLOSSÁRIO ..........................................................................................................
3.16 APÊNDICES E ANEXOS .....................................................................................
3.17 ÍNDICE ...................................................................................................................
REFERÊNCIAS .....................................................................

22.10.2014 < Secretária de Educação prestigia evento no Centro Graziela Reis

EMPREENDEDOR TEM QUE TER > CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO

Criatividade e inovação

O que vem à sua mente quando você pensa sobre a criatividade? Alguns pensam em pessoas muito especiais e que a criatividade envolve talentos extraordinários.

 Associam criatividade com as artes, com a ciência e grandes invenções. Pensam em Leonardo da Vinci, Mozart, Einstein, Picasso, Santos Dumont, Henry Ford e Steve Jobs.

Estas pessoas certamente realizaram coisas notáveis, com impactos profundos e duradouros sobre nossas vidas. Mas há outras valiosas expressões de criatividade que se incorporaram ao nosso cotidiano, mas que não são lembradas quando se fala em criatividade.

Muito do que você hoje olha como trivial e corriqueiro, já foi considerado uma notável invenção na ocasião de sua introdução. Refiro-me a invenções simples, mas que se tornaram indispensáveis, como a escada, a tesoura, a chave de fenda, o lápis, o carrinho de supermercado, etc.

Da mesma forma, presenciamos diariamente valiosas expressões de criatividade em todos os setores de atividade como artesanato, indústria, comércio, diversão, etc.

Esta diversidade de manifestações criativas explica as dezenas de definições para o termo criatividade. A criatividade tem significados distintos para diferentes pessoas e pode ser definida segundo a perspectiva limitada de diferentes disciplinas como negócios, ciências, música, artes plásticas, teatro, dança e arquitetura.

Numa perspectiva bastante abrangente, a criatividade pode ser definida como o processo mental de geração de novas idéias por indivíduos ou grupos.

Uma nova idéia pode ser um novo produto, uma nova peça de arte, um novo método ou a solução de um problema. Esta definição tem uma implicação importante, pois, como processo, a criatividade pode ser estudada, compreendida e aperfeiçoada. Ela tira da criatividade aquela áurea de um evento mágico, místico e transcendental; um beijo de Deus na sua testa.

Ser criativo é ter a habilidade de gerar idéias originais e úteis e solucionar os problemas do dia-a-dia. É olhar para as mesmas coisas como todo mundo, mas ver e pensar algo diferente.

 O balão de ar quente foi inventado pelos irmãos Joseph e Etienne Montgolfier em 1783. A idéia teria ocorrido a Joseph ao ver a camisola de sua mulher levitar, depois que ela a colocara perto do forno para secar. Daí teria vindo a idéia de construir um grande invólucro em forma de pêra, de papel e seda, com uma abertura na base para ser inflado com a fumaça de palha queimada. Milhões de pessoas já tinham visto este fenômeno, mas somente os irmãos Montgolfier tiraram proveito prático desta observação. Eles viram muito mais do que uma camisola flutuando – isto é criatividade.

Inovação e criatividade são a mesma coisa?

A resposta é não.

Criatividade é pensar coisas novas, inovação é fazer coisas novas e valiosas.

Inovação é a implementação de um novo ou significativamente melhorado produto (bem ou serviço), processo de trabalho, ou prática de relacionamento entre pessoas, grupos ou organizações.

 Os conceitos de produto, processo e prática são totalmente genéricos, se aplicando a todos os campos da atividade humana, como indústria, comércio, governo, medicina, engenharia, artes, entretenimento, etc. O termo implementação implica em ação: só há inovação quando a nova idéia é julgada valiosa e colocada em prática.

Os irmãos Montgolfier transformaram a observação de uma camisola flutuando num balão – isto é inovação.

Nem sempre a inovação é o resultado da criação de algo totalmente novo mas, com muita freqüência, é o resultado da combinação original de coisas já existentes.

A invenção do radar é uma combinação de elementos conhecidos: ondas de rádio, amplificadores e osciloscópios. Algumas importantes inovações consistem de novos usos para objetos e tecnologias existentes. Um bom exemplo é o uso da Internet pelos bancos, permitindo aos clientes o acesso direto aos serviços bancários. Outro exemplo: o uso do telefone celular para monitoramento de portadores de doenças cardíacas.

MAIORES EMPREENDEDORES DO BRASIL

Quem são os maiores empreendedores brasileiros deste século? 

Quais os homens que fizeram a diferença na construção e na reconstrução do capitalismo nacional? 

A EXAME fez essas perguntas a dezenas de representantes do mundo corporativo ao longo das últimas semanas.

sobre a lista. Ao final, sobraram 20 nomes.

O resultado vai muito além de histórias pessoais e isoladas, construídas com base em trabalho, perseverança e inovação.

O que se tem é o retrato das extraordinárias mudanças pelas quais o Brasil passou no decorrer dos últimos 100 anos. Nada - ou quase nada - sobrou do país de Francesco Matarazzo, o personagem que abre a série dos 20 empreendedores nacionais.

Em 1902, quando o imigrante italiano que mais tarde ganharia o título de conde fundou a Metalúrgica Matarazzo, o Rio de Janeiro era a capital da República, o café ainda era a base da economia e toda a população do país era formada por não mais que 18 milhões de pessoas.

O Brasil de empreendedores como Jorge Paulo Lemann, Jorge Gerdau e Abilio Diniz é outro. É o país que, cada vez mais, tenta se movimentar de acordo com a lógica do mundo globalizado. Três banqueiros aparecem na lista: Amador Aguiar, do Bradesco; Olavo Setubal, do Itaú; e Walther Moreira Salles, do Unibanco.

Há também três representantes da mídia: Assis Chateaubriand, o polêmico criador dos Diários Associados e pioneiro da televisão no país; Victor Civita, o fundador da Editora Abril, que edita a EXAME; e Roberto Marinho, das Organizações Globo. Sebastião Camargo, da Camargo Corrêa, e Norberto Odebrecht, da Odebrecht, aparecem como os grandes empreiteiros brasileiros. 

RESPONSABILIDADE DO TECNICO EM ANALISES CLINICAS

RESPONSABILIDADE TECNICA DO TECNICO EM ANALISES CLINICA

Contribuição aos ALUNOS DA 123-TAC.

Responsabilidade técnica

Os profissionais de nível médio não podem em hipótese alguma liberar laudo, resultados ou perícias bem como responder sobre o laboratório.

 As competências legais para isso competem ao profissional de nível superior, que possui a competência legal para liberar resultados, laudos ou perícias bem como as responsabilidades civis e penais sobre os erros cometidos por eles e pelos técnicos que os auxiliam.

 Estes profissionais de nível superior possuem o TRT (Termo de Responsabilidade Técnica) sobre o laboratório que são responsáveis em número máximo de dois. Os profissionais de nível superior quando iniciam o seu trabalho no laboratório, fazem o ART (Anotação de Responsabilidade Técnica) junto ao conselho a qual é subordinado.

Ao terminar o vinculo empregatício com o laboratório e deixar de ser o responsável técnico de nível superior pelo laboratório, este deve dar baixa no ART e no TRT para que possa assumir outro laboratório, o que está previsto no Código de Ética.

 Os ARTs são comprovações de que o profissional possui experiência e atuou na área de laboratório junto aos Conselhos e possui vínculo com o laboratório ou possuiu em data anterior.

Só podem ter o TRT ou ART os profissionais de nível superior habilitados a exercer a atividade de laboratório, porém não é obrigatório, até o presente momento, aos técnicos de Análises Clinicas se registrarem junto ao Conselho Regional de Farmácia, de Química ou de Biomedicina para poderem exercer a atividade de técnico. O profissional, mesmo possuidor do curso técnico de análises clínicas (nomenclatura oficial brasileira, aceita atualmente para todas as denominações anteriores, conforme caderno de cursos técnicos do MEC (Ministério da Educação), se não estiver registrado junto ao Conselho Regional de Farmácia, conforme previsto na Lei Federal 3820 de 11 de novembro de 1960, Art 14, § único, letra a, está no exercício irregular da profissão, o que configura crime.

Referências

·                    Resolução 12, de 19 de junho de 1993 do CFBio (Conselho Federal de Biologia) - (Dispõe sobre a regulamentação para a concessão de Termo de Responsabilidade Técnica em Análises Clínicas e dá outras providências ao biólogo.[1]. Acessado em 01/01/2010

·                    Lei Federal 3.820 de 11 de novembro de 1960 - Cria o Conselho Federal e os Conselhos Regionais de Farmácia, e dá outras Providências.

MICRO EMPREENDEDOR INDIVIDUAL

MICRO EMPREENDEDOR INDIVIDUAL

Considera-se MEI o empresário individual a que se refere o art. 966 da Lei nº 10.406, de 10 de janeiro de 2002 - Código Civil, que tenha auferido receita bruta, no ano-calendário anterior, de até R$ 60.000,00 mil reais,  seja optante pelo Simples Nacional e exerça atividade permitida ao MEI.

1.    A Lei Complementar no. 128/2008 que alterou a Lei Geral da Micro e Pequena Empresa (Lei Complementar nº 123/2006).

A Resolução 58/2009, atualizada pela Resolução 78/2010, regulamentou o capítulo da Lei Complementar nº 128/08 que criou o Empreendedor Individual e suas atividades, figura jurídica que entra em vigor dia 1º de julho de 2009.

BEM VINDOS AO NOVO AMBIENTE VIRTUAL DOS ALUNOS

Este é um ESPAÇO INTERATIVO para informação dos  futuros Tecnicos em Analise Clinica da Turma 123-TAC-CGRS.

Pretendemos com este espaço, informar, trocar experiencias e demonstrar interatividade.
SEJAM BEM VINDOS.